机能实验设计(四种常用的实验设计方法)
大家好，今天来为大家分享机能实验设计的一些知识点，和四种常用的实验设计方法的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
机能实验学是干嘛的
机能实验学是把生理学、药理学、病理生理学三门学科的实验内容有机地重组，形成的一门独立学科，它适应了现代素质教育的需要，也是为了培养学生适应现代化的需要。因此机能实验学教学目的是为了更好地培养学生的综合素质。
机能实验学的内容包括了机能学科的经典实验，综合性实验与学生自行的设计与完成的探索性实验。其教学过程可分三大阶段：
（1）基础知识与基本技能学习阶段，主要使学生掌握本课程常用仪器设备、器械的基本操作，熟悉功能实验（软件操作）的主要方法与实验动物的一般技术。
（2）动物实验阶段，我们精选了实验内容，形成一套特色实验系列，主要有在体动物实验、电生理实验、离体器官实验、病理模型实验，临床前药理、毒理实验等系列方面的实验，通过上述实验能使学生全面、系统地了解与掌握实验内容与方法，有浅有深，着重实验方法，着重对实验结果进行科学分析，培养学生动手能力、分析问题、解决问题的能力。
（3）探索性实验阶段，在了解实验设计的基本知识后，由学生自行选题，自行设计实验、自行完成由部分学生自己设计的实验，并以论文形式写出实验报告。并通过集体讨论与答辩，让个人的设计思路为大家所吸收，着重培养学生的综合素质与科研能力。
机能实验学是医学基础必修课，本课程的主要任务是使学生掌握机能实验的相关实验软件的使用，全面了解系列实验的实验方法，掌握相应实验内容与方法，了解科研实验设计的基本知识，并作相关初步练习。初步达到培养学生的综合素质与科研能力的目的。
谁能给我机能设计性实验的题目啊
《机能实验学》学生自设计性实验参考题目
编号
题目
备注
1脑
n XX药物对大鼠智力的影响
n XX药物对大鼠痛觉的影响
n影响脑耗氧量的因素探讨
n……
2心
n影响动脉血压的主要因素分析
n影响血管收缩性（or血流速度）的主要因素分析
n影响心肌收缩性（or舒张性）的神经因素分析
n影响心肌收缩性（or舒张性）的体液因素分析
n缺血（or感染）对心肌舒缩功能的影响
n……
3肺
n影响动、静脉血氧分压（PO2）和血氧饱和度的因素探讨
n影响动、静脉血二氧化碳分压（PCO2）的因素探讨
n影响肺通气功能的因素探讨
n影响肺换气功能的因素探讨
n交感神经对呼吸运动的调节作用
n迷走神经对呼吸运动的调节作用
4肝胆胰
n肝损害对血浆蛋白质与量的影响
n肝损害对凝血功能的影响
n肝损害对解毒功能（or药物半衰期）的影响
n影响胆汁（or胰液）分泌的神经因素分析
n影响胆汁（or胰液）分泌的体液因素分析
n食物成分对胆汁（or胰液）分泌的影响
n病理情况下对胆汁（or胰液）分泌的影响
n……
5胃肠
n影响胃（or肠）液分泌的神经因素分析
n影响胃（or肠）液分泌的体液因素分析
n影响胃（or肠）蠕动的神经因素分析
n影响胃（or肠）蠕动的体液因素分析
n XX药物对胃（or肠）功能的影响
n……
6肾
n影响尿液生成的神经因素分析
n影响尿液生成的体液因素分析
n XX（疾病或）病理过程对肾脏泌尿功能的影响
n XX药物对肾脏泌尿功能的影响
n……
7血液
n血液酸碱度的调节机理探讨
n影响血液粘度的主要因素分析
n影响血液红细胞生成速度或数量的因素分析
n影响血液中性粒细胞（or单核细胞or淋巴细胞）生成或数目的因素分析
n促进血小板生成的因素分析或药物筛选
n……
咖啡对心脏的影响的机能实验设计
喝咖啡对心脏只有坏处没有好处.
咖啡由于含有咖啡因，对人的中枢神经系统有明显的兴奋作用，并能促进血液循环，扩张血管，促进脑中的血液流通。因此，适量饮用咖啡，无疑对提高脑力和体力有一定作用，如每天早上喝一杯咖啡，会觉得精神焕发，精力充沛。但咖啡因具有一定的毒性，如过量摄入，又会给人体的生理功能如神经活动、血液循环、消化系统等造成障碍。一次若连续喝咖啡三杯以上，会出现情绪紧张、忧虑、呼吸短促等现象。如饮用十杯以上，则会引起中毒，出现头晕、耳鸣、血压上升、视物模糊、快速心率失常，严重者还会导致神经错乱、肌震颤等。咖啡因中毒的剂量一般为0.5～1克。
咖啡还会影响人的心率、脉搏和血压，起着一种兴奋剂作用，使喝咖啡的人心脏病患者发生心肌梗塞的机会增大，咖啡还能刺激胃粘膜和胃壁，导致胃溃疡病人胃穿孔。因此，患有心脏病、高血压、胃溃疡病者，一般不宜饮用咖啡。
机能学实验是什么课
机能实验学是一门对组织器官的功能代谢变化的进行研究的实验学课程。其内容涉及生理学实验、药理学实验和病理生理学实验范畴。
学科设置
机能实验学是一门研究生物体正常机能，疾病发生机制和药物作用规律的实验性科学，机能实验学是随着高等教教育的发展和医学教育的改革，尤其是实验教学改革的深入逐步建立起来的，它继承了生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容，并且更加强调学科之间的交叉融合，更加注重新技术的应用，更加注重学生创新能力的培养。
课程内容
其内容涉及生理学实验、药理学实验和病理生理学实验范畴。
这门课程除了将原生理、药理、病生的经典教学实验内容归纳为基础性实验外，还比较系统地增加了实验基本知识、实验基本方法和基本操作技能等方面的内容，同时将上述三个学科的实验进行有机整合形成了综合性实验项目和探索性实验内容。
课程内容和知识点上呈现立体交叉、逐步递进原则。即先安排一些知识点比较单一的生理、药理等学科经典性基础性实验内容，使学生对专科相关实验知识和方法有初步的认识；然后再向多学科知识交叉融合、实验技术涉及面较广的综合性实验递进，既有正常生理功能测定，又有异常病理生理变化观察；既有器官功能的分析，又有药物干预机理的探讨；既包括典型的机能学知识，又增加了部分形态与生化代谢方面的实验内容，使同学们对实验研究有一个比较全面和立体的概念；最后再递进到模拟科研过程的探索性实验，以进一步拓展学生的实验创新思维能力。
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